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Aktuelles
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Internationaler Kongress "Friedrich Engels: Die Aktualität eines Klassikers – The Timeliness of a Historic Figure“
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Ausfall der Seminare von Herrn Bugnar am Donnerstag, den 23.01.2020.
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DFG-Forschungsgruppe „The Epistemology of the Large Hadron Collider" um drei Jahre verlängert.
Zur Verlängerung der Forschergruppe gibt es eine Presseerklärung der BUW (hier auch als pdf). [mehr] -
Nachruf auf Prof. Dr. Wolfgang Janke, Emeritus
Die Bergische Universität Wuppertal und die Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften trauern... [mehr] -
Das neue Programm des Philosophischen Colloquiums ist da!
Die Vorträge im laufenden Sommersemester 2019 finden Sie hier. [mehr] -
Das aktuelle Programm des Philosophischen Cafés
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Informationen zum Anfertigen von Hausarbeiten im Fach Philosophie
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Dr. Klaus Feldmann, AStR
Kontakt
klaus.feldmann{at}uni-wuppertal.de
Büro: O.11.28
Im Sommersemester 2019 bin ich beurlaubt, da ich eine Vertretungsprofessur an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz angenommen habe.
Unregelmäßige Sprechstunde: bitte beachten Sie die Liste der Sprechzeiten unter "Kontakt"
Tel : 0202 - 439-3699 (Sekretariat Frau Bräuniger: -3927)
Fax : 0202 - 439-2273
Kurzbiographie
1991-1998 Studium der Philosophie, Theologie und Pädagogik an der Albertus-Magnus Universität zu Köln und der Rheinischen Friedrich-Wilhelm Universität Bonn
1998-1999 Wissenschaftliche Hilfskraft am Seminar für Katholische Theologie der Philosophischen Fakultät der Universität zu Köln
1999-2001 Referendariat für die Lehrämter Sekundarstufe II und I mit den Fächern Philosophie und Katholische Religionslehre am Studienseminar Wuppertal
2001-2010 Tätigkeit als Lehrer am Carl-Duisberg-Gymnasium in Wuppertal
2004 Erlangung der Lehrerlaubnis für das Fach praktische Philosophie in der Sekundarstufe I
2005-2010 Lehrauftrag für Didaktik der Philosophie an der Bergischen Universität Wuppertal
Seit 2010 Akademischer Studienrat am Philosophischen Seminar der Bergischen Universität Wuppertal
2015 Promotion in Philosphiedidaktik an der Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal mit der Dissertation Handelndes Lernen im Philosophieunterricht. Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse
2019 Im Sommersemester 2019 Vertretungsprofessur an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Forschung
Didaktik der Philosophie
Bildungsphilosophie
Philosophieren mit Kindern
Pragmatismus